8月29日，迪显咨询（DISCIEN）联合《2025未来课堂-AI教室教学装备产业调研白皮书》参编单位华为、科大讯飞、希沃、鸿合、卓智等领军企业，以“重构·新生—AI驱动教育新范式”为主题，发起第一期未来AI教室装备论坛，聚焦技术赋能教育的真实痛点与未来范式，为中国教育数字化进程提供前瞻洞察与实践指南。

会上，华为智能协作领域解决方案总监赵小波带来的题为《智启未来，AI+智慧教学，重构教学新体验》主题演讲，演讲围绕AI 技术对智慧教育的变革价值、华为核心技术能力及落地实践展开深度分享，为教育产业界同仁系统呈现了华为在智慧教育领域的战略布局与发展愿景。

华为智能协作产品线自企业成立之初便已组建，历经近30 年技术沉淀与业务拓展，成功构建多项行业领先的解决方案。该产品线以音视频技术为核心竞争力，在音视频市场连续 24 年保持份额第一，业务范围从最初的会议领域，逐步拓展至办公领域并推出多类行业定制化解决方案，当前正加速从办公领域向教育领域渗透，其核心愿景是 “将数字化、智能化的教育带入每一间教室”。

依托大量全球性专利储备、完善的产业生态伙伴体系及持续的人才培养赋能工作，华为智能协作已在全球50 余个国家开展服务，业务覆盖欧洲、中东、亚太、非洲、拉美等主要区域，全面助力全球智慧教育发展。截至目前，华为在全球范围内部署的智慧教室数量已超 20 万间，直接服务师生规模近 2000 万。在智慧教室细分赛道，华为始终依托自身核心技术能力，推动教育装备向 “装备化、智能化” 双方向协同演进。

第一个维度，华为智能协作底层的核心技术能力仍是专业的音视频交互协作；

第二个维度面向硬件的工程能力；

第三个维度全栈AI 能力，从芯片、操作系统到 AI 算法，再到大模型，具备完整的全栈 AI 能力；

第四个维度是网络协同能力，涵盖教室、校园多终端以及校园数据中心网络层面的协同；

第五个维度是面向教室互动的多屏协同一致性体验。这五个维度共同构成了华为在教育装备智能化发展方向上的核心技术能力。

赵晓波在论坛中明确指出，华为基于行业实践将教育智能化的演进路径划分为三个阶段：

第一阶段，核心能力为信息化：约20 年前，教学工具完成从“粉笔” 到 “投影仪” 的升级，核心能力实现基础信息化，但教学模式仍以教师单向知识传播为主，互动性较弱；第第二个阶段是数字化混合式教学模式，此阶段出现了学情分析、数据可视化等功能。

第三个阶段是智能化阶段，这是未来教学效率大幅提升的关键阶段。在该阶段，引入AI 能力，实现 AI 智慧化教学，为学生提供个性化教学、学习规划与个性化辅导。同时，AI 在教育公平层面能大幅提升教育公平落地的可能性。

基于对教育领域的深度洞察，华为提出未来智慧教学需具备四大核心要素：

其一：互联协同，涉及多终端协作、沉浸式远程交互以及虚实融合的智能教室能力。

其二：智能化平台，包括校园大模型算力基座，为老师和学生提供开放的智能体开发平台，支持师生自主开发，同时搭建智能体应用市场。

其三：资源中心，AI 的核心在于数据，我们希望每所学校都能建立校本资源知识库，打造专属的学科 AI 储备，具备垂直学科专业模型能力。

其四：绿色健康，在教室环境方面，致力于打造健康护眼系统、无尘化教学空间，实现设备多终端智能互联，推动绿色节能、精准教学、个性化教学与多元课堂发展。华为的产品与解决方案均围绕这些方向展开。

为实现AI 教学的规模化、实效化落地，华为从 “数据驱动、个性化学习、多元课堂” 三大方向开展实践探索，具体内容如下：

（一）数据驱动的精准化教学

该方向通过三个层面的举措实现精准教学：

（二）个性化学习服务体系

面向学生群体，华为通过三大举措构建个性化学习服务体系：

一方面，通过个性化分析，明确学生学习过程中的薄弱环节，为其制定专属学习计划；另一方面，推出学生助手，也就是我们常说的“智能学霸”，为学生提供个性化 AI 辅导与专业 AI 陪练；此外，联合学校构建专业校本级 AI 知识库，促进学校数据资源流动，形成正向循环，提升教学效率。

（三）AI 赋能的多元课堂创新

借助AI 技术，实现远程课堂功能，学生可随时随地接入在线学习平台，移动课堂能实现实时协同。同时，还衍生出小组研讨实验室线上课堂、AR 与 VR 技术融合课堂等创新教学模式。

针对当前学校在多终端管理中面临的效率低、协同难等痛点，华为在智慧教室解决方案中聚焦ICT 基础设施建设，通过 “端 - 边 - 云” 协同架构实现功能落地，具体架构如下

端侧：配置一体化教学终端与IoT 物联终端，满足前端教学设备的多样化应用需求；

边侧：部署录播一体机、AI 一体机及学校设备统一管理一体机，实现设备本地化管理与数据实时处理；

云侧：深度融合华为云、第三方国家政务云及其他第三方云服务能力，提供强大的云端算力支撑与资源调度服务。

在能力平台层面，华为具备四大关键能力。一是远程协作平台，为学校远程课堂、远程互动提供支持，核心能力涵盖音视频与会议功能，搭配低码工作平台，支持学校自主开展DIY 创作。二是数据平台，具备数据采集治理、管理与存储能力。三是 AI 平台，包含知识模型技术、大模型、知识图谱与知识库。四是业务平台，整合了教学资源库、智能体应用框架、智慧课程平台、任务引擎等能力。

在实际应用中，针对老师、学生、学校管理者三类角色，在精准教、个性学、高效管的各个阶段融入关键AI 能力，助力提升效率，激发创造力。在硬件开放与软件开源方面，华为聚焦 ICT 基础设施，开放数据流、教室与学校互动能力以及校园边缘计算和 AI 算力，为生态伙伴提供支持。

ICT 基础设施建设主要围绕五个要点展开。

一是安全可信，当前的操作系统已获得业界最高的EL 6 + 认证；二是绿色健康；三是边缘计算与网络协同的数据采集能力，可与速通 AP、交换机等实现网络协同；四是全栈 AI 能力，从芯片、设备、操作系统，到大模型框架与大模型，我们具备完整的全栈 AI 能力。华为在 ICT 基础设施领域有所为有所不为，上层应用则主要联合生态伙伴开发 AI 高阶应用，覆盖终端交互、物联网、智能学习分析等应用场景。

一个实际案例—— 浙江树人学院项目。该学院的需求是通过教学 Agent 结合 DeepSeek，提升教学与学习效率，变革教学场景，并构建学校教学领域专业知识库。

华为联合生态伙伴，针对浙江树人学院 238 间智慧教室进行专业化定制，打造了八大关键 AI 教学与管理系统，并接入省级教育云。从应用效果来看，在精准教学方面，借助 AI 能力，老师备课时间大幅缩短，3 分钟即可生成课件，效率提升 90%；在个性化学习方面，为每位学生配备智能学伴与智能学习导师，学生主动学习频率超过 90%；在多元课堂方面，238 间教室具备差异化互动模式，拥有百万级教学资源库，借助 AI 能力，教学资源匹配误差率降低至 5%。该案例充分体现了 AI 赋能教学对教学效率与质量的全面提升。

演讲尾声，赵晓波表示，希望以迪显教育圆桌论坛为交流平台，与教育产业界同仁深化合作，依托AI 技术发展的时代机遇，共同推动教育数字化转型浪潮，携手绘制面向未来教育的发展新航图，为全球智慧教育事业的发展贡献力量。